miércoles, 12 de diciembre de 2012
sábado, 8 de diciembre de 2012
jueves, 6 de diciembre de 2012
Informe N2
Comentarios Propios de los 15 cambios Globales
Desarrollo sostenible
Es necesario generar políticas de
desarrollo debido a las crisis que se pueden aproximar. Es importante tomarlo
en cuenta debido a que se deben generar modos los cuales no afecten al medio
ambiente y se generen de forma favorable, sin dañar al entorno ni generar más
riesgos debido a los altos índices de contaminación.
Agua Limpia
Este es un ítem importante debido
a que en el mundo muere un porcentaje importante debido al mal uso del agua.
Para que esto se pueda revertir es necesario invertir más de 180 mil millones
de pesos para que toda la población mundial
pueda acceder a tener agua limpia. A su vez es necesario generar
conciencia en la población debido a que el agua se está volviendo un recurso
natural que puede llegar a una crisis debido al mal uso de esta, teniendo así
que evitar que exista una crisis y escases del bien natural, por ende es
importante que se genere una estrategia mundial con el fin de cuidar este
recurso.
Población y recursos
Es necesario generar nuevos recursos
y políticas que lo acompañen para que estos tengan un adecuado procedimiento.
Además se deberán tomar medidas necesarias debido al crecimiento constante de
la población mundial.
Por otro lado la edad promedio
será de 37 años de aquí al 2050 , bajando considerablemente los 79 años
promedio de la actual fecha, por eso los países buscaran las formas de que esto
no sea así con el fin de asegurar la vida de la población mundial.
Democracia
Es importante este punto debido a
que a estas alturas aun existen países que se mantienen en un régimen
dictatorial, lo cual no es posible a estas alturas.
Es importante también la
trasparencia por parte de los gobiernos y que estos sean confiables para la
ciudadanía debido a que así no se generan situaciones de conflicto entre las
partes (sociedad civil- Políticos- Estado).
Políticas de Largo Plazo
Es primordial educar a la gente
para que esta planifique su futuro y pensar en este mismo, a su vez los
gobiernos debe generar recursos para la investigación prospectiva, lo cual los
va ayudar para lo que pueda pasar dentro de los 5 a 10 años. Esto es importante
ya que pueden ayudar a preveer situaciones de conflicto o de algún evento
impredecible.
Tecnología
de la investigación
La
tecnología es una fuente primordial para la globalización, la democracia, el
crecimiento económico y la educación. En estos últimos años se ha visto un
crecimiento importante en la tecnología y este ya es una necesidad básica
dentro de los hogares a nivel mundial. Hay que mencionar de que en muchos
lugares como en áfrica no existe porcentajes significativos de cobertura de internet por el contrario
este es bien escaso a comparación de otros países del mundo.
Brecha
Económica
Esta a
sido una problemática constante a lo largo de los años, debido a que el
crecimiento no va de la mano con mayor igualdad, por el contrario varios países
demuestran un crecimiento constante pero con índices de desigualdad
importantes.
Se debe
mencionar que solo el 20% de los ingresos del mundo lo reciben un 80% de la
población, lo que habla de que existe una desigualdad significativa.
8) Salud
Esta
también a sido una problemática en los últimos años, debido a la insalubridad y
generación de nuevas enfermedades, por eso es primordial que se generen
tecnologías adecuadas para dar solución y evitar problemas de salud, lo cual se
va a resumir en la muerte de un porcentaje significativo de niños menores de 5
años, lo cual preocupa a gran parte de la población mundial.
9)
Capacidad de decidir
Se deben
generar medidas que ayuden a la mejor toma de decisiones tanto por parte de los
gobiernos como de la ciudadanía, por eso es importante entregar la información
adecuada para que estos puedan generar propuestas y lograr tomar la mejor
decisión. Por otro lado la ONU como estamento a nivel mundial es un generador
de confianza debido a las decisiones y la capacidad que ha tenido para generar
propuestas.
10) Paz
y Conflicto
Existen
67.000 policías y militares dentro de 103 países en el mundo, también a su vez
organizaciones generadoras de paz, los cuales 16 son misiones en 3 continentes
en el mundo. A su vez es necesario generar mayores pactos anti-terroristas lo
cual ayudara a generar una mayor tranquilidad en lugares de conflicto.
11)
Participación de la Mujer
Si bien
en los últimos años la mujer a logrado tener un rol importante dentro del mundo
laboral, político y social, esto no a sido muy significativo, es primordial que
los gobiernos creen políticas que ayuden a incluir a las mujeres y que no
exista discriminación hacia el género. Las mujeres tienen las mismas
capacidades al igual que los hombres y las mismas condiciones para poder
recibir el trato correspondiente. Por otro lado se a dado un paso importante ya
que existen una organización a nivel mundial para la integración de la mujer y
que se a hecho cargo de las demandas de las mujeres.
12)
Crimen Organizado
El 5% de
los ingresos del mundo y que se generan son provenientes de la actividad ilegal
lo cual produce un daño inminente como sociedad. Es por esto que se han
generado políticas a nivel mundial para lograr combatir estas actividades,
tanto de drogas, falsificación, etc. A su vez existe un plan tanto a nivel nacional
como de tratados con otros países lo cual permite que estos ayuden en las fronteras y eviten que siga aumentando. A
su vez se debe combatir el soborno por parte de los narcotraficantes, ya que
estos tienen un poder adquisitivo importante y que se debe combatir.
13)
Recursos Energéticos
Es
necesario poder controlar los recursos energéticos, es por esto que se ha
puesto en plan una nueva fórmula de creación de energía, la cual no dañe el
medio-ambiente de manera significativa.
14)
avances científicos
Varios
países del mundo han implementado avances tecnológicos importantes, tanto así
como la creación de un chip que va dentro del cuerpo de los humanos con
información confidencial de sus características propias. Si bien estos son
importantes y han demostrado un gran avance aún falta mucho por descubrir sin
pasar a llevar a la humanidad.
15)
Ética Global
Es
necesario poder controlar los sistemas gubernamentales ya que varios países se
han visto involucrados en problemas de corrupción, crimen organizado, narcotráfico
y terrorismo, por lo que es una preocupación constante. Es por esto que se a
decidido tomar la medida de generar políticas a nivel mundial que puedan
controlar de manera significativa que esto no pase y a su vez que estos generen
mayor confianza a la población. A su vez es necesario quitar el miedo a la
manifestación y a las preguntas de la población, y que esta no sienta una
presión de que están sometidos a un sistema el cual no les gusta.
Informe N 2
15 cambios globales.
Los 15 cambios globales es un
proyecto el cual busca generar una evaluación de la prospectiva globales y
locales de la humanidad. Estos problemas son de la vida cotidiana de los cuales
se tienen conocimientos básicos pero aun no se han tomado medidas necesarias
para lograr erradicar los problemas del mundo y que afectan a toda la población
mundial. También se genero este programa como una forma de criticar y generar cambios y asegurarse de que esos
cambios se produzcan.
A continuación se presentan los
15 cambios globales que harán entender los problemas cotidianos a nivel
mundial.
1-Desarrollo sostenible.
este punto es uno de los ejes
principales debido a que el desarrollo y
el crecimiento económico han tenido trasformaciones significativas los últimos
200 años, el mundo debe mejorar los
comportamientos sociales y ambientales debido a que no se puede seguir haciendo
un daño que es constante que puede ser irreparable.
a)
Reducción de campos de cereal en un 30% y de
arroz en un 15% en el año 2015: este apunta hacia el incremento de los precios
en un 121% hasta un 190%
b)
Concentración del CO2 392,4 en abril del 2010:
el incremento sostenido de las partículas de Carbono en el aire llegando a ser
3 por 1 partícula de carbono.
c)
Acuerdos entre china y estados unidos para
liderar con el cambio climático
d)
Plataforma más realista para manejar el cambio
climático
e)
Movimientos ambientalistas
2- Agua limpia.
La idea es plantear una forma en
la cual se logre optimizar el agua potable en todos los sectores del mundo, sin
hacer un uso excesivo de este bien natural.
a) en el mundo existen 900
millones con acceso agua potable y 2600 millones sin las condiciones sanitarias
óptimas y necesarias
B) el porcentaje de crecimiento
mundial lo cual llegara a 3 millones de personas, por lo que habrá una crisis y
escases de agua.
C) La demanda mundial podría
llegar a ser de un 40% superior al suministro
D) La agricultura a nivel mundial
representa un 70% del uso humano del agua potable.
E) La cobertura de agua está casi
cumplido pero no está resulto aun el saneamiento de este recurso.
3- Población y recursos.
A) habrá un aumento en la
población de 6.9 billones a 9.1 billones de personas aproximadamente para el
2050.
B) 1 billón de personas van a
padecer de desnutrición para el 2050
C) La producción de los alimentos
se deberá incrementar en un 70% y la carne en mas de 200 millones de toneladas
para el 2050.
D) Los países que están en vías
de desarrollo van a disminuir del 9 al 21% la cantidad de producción agrícola,
como resultado del calentamiento global
E) Las técnicas de mejoramiento
pueden llegar a tardar entre 9 a 12 años, por lo que la crisis alimentaria
parece inevitable.
4) Democracia
La finalidad de este punto es
como se lograra llegar a una democracia en los países que aun no la tienen.
a) la
democracia a declinado estos últimos 3 años
b) disminución
de la libertad de la prensa los últimos 7 años
c) Las fuerzas democráticas tendrán que trabajar más
para asegurarse que las alteraciones adversas de corto plazo no detengan las tendencias a largo plazo de la
democratización.
d) Los individuos y grupos pueden auto-organizarse en
torno a ideales comunes a través de Internet, independientemente de los
controles institucionales y convencionales, sin importar la nacionalidad o el idioma.
e) un 14,4% de la humanidad goza de una democracia
plena, mientras que el 35% vive en
regímenes autoritarios.
5) Prospectiva de largo Plazo
Perspectiva de las políticas
mundiales a largo plazo, basándose en su proyección y planificación para un
tiempo determinado.
a) La
creación de una institución internacional con el fin de que coordine las
visiones estratégicas para todos.
b) Los
gobiernos deben invertir mas y suministrar mayores recursos para programas de
prevención y cosas que puedan pasar dentro de 5 a 10 años.
c) Educar
a la gente para que pueda pensar en su futuro.
6-Tecnologías de la investigación.
Esta se ha visto un crecimiento
significativo el último tiempo lo cual es importante a analizar debido al
impacto mundial que ha tenido.
a) El
30% de la humanidad ya tiene conexión a través de internet.
b) El
monitoreo ambiental, redes sociales e investigación científica también a tenido
un crecimiento significativo, lo cual plantea nuevas formas de relacionarse.
c) Inteligencias
colectivas.
d) Lograr
la contención de futuras formas de guerras de la información.
7-Las brecha entre la riqueza y la pobreza.
Este punto es importante debido a
que es esencial que exista la disminución entre las brechas entre ricos y
pobres, durante el año 2009 el ingreso per cápita cayó un 2%, el desempleo
global a su vez un 9%
a) Crecimiento de un 4.2 durante
el año 2010.
B) Ayuda oficial para el
desarrollo
c) el comercio mundial tendrá un
crecimiento del 9.5 en el 2010.
d) El banco multilateral para el
desarrollo financio 40 mil millones durante el 2009
E) La creación de un plan
estratégico a largo plazo para la asociación global entre ricos y pobres,
logrando asi que no existan abusos en las economías de mercado y corrupción en
los gobiernos.
8-Reto de la salud.
Es importante abarcar este punto
debido a las consecuencias de distintas enfermedades a nivel mundial.
a) Las
enfermedades contagiosas son las segunda causa de muerte, las cuales un 67%
muertes de niños menores de 5 años.
b) Un
aumento significativo en un 30% fallecimiento de niños menores de 5 años en el
2008.
c) El
virus H1N1 infecto a millones de personas en 214 países en menos de un año
d) Cambios
climáticos que afectan y alteran los patrones de las enfermedades.
e) Las
investigaciones y el desarrollo se están incrementando para tener mejora en las
vacunas y remedios para tratar las distintas enfermedades.
f) Incentivos
para reemplazar los experimentos con los animales vivos, con el fin de no
dañarlos ni utilizarlos como modo de experimento.
9) Capacidad de decidir
Mejorar los procesos para que se
tomen las decisiones correspondientes y las mejores para la sociedad en su
conjunto.
a) El
internet genera de que las personas se sientan presionados a usarlo y este no
pueda generar fuentes reales y se crea la desinformación
b) La
organización de la ONU es la mas creíble
a nivel mundial
c) Los
estudios del futuro son primordiales para que se puedan tomar las mejores
decisiones en un presente.
10- Paz y Conflicto
a) La mitad del mundo esta
vulnerable
B) Gastos militares han ascendido
hasta 1.5 billones de dólares al año
C) Ocho mil 100 armas nucleares
activas
D) Uranio enriquecido
E) Plutonio 500 toneladas
11) Situación de la mujer:
Si bien se a incrementado la
participación de las mujeres en los parlamentos de los estados actualmente es
de un 20%, en puestos ministeriales de salud es de un 29% , cultura un 6% ,
ministerio de educación un 25% y 4% en ministerios de defensa.
Índices de equidad: este se
redujo de un 34.5 y muestra retroceso en un 51% mostrando índices de retroceso.
Fuerza laboral y salarios: las
mujeres suman más del 40% de la fuerza laboral y ganan menos del 25% de los
salarios
Control gastos y consumo y
crecimiento global ingresos hogar: controlan más del 70% de los gastos y
consumos mundial y para el 2015 se espera que estas logren un 75% de los
ingresos del hogar.
Tráfico de mujeres y niñas: de un
total de dos millones y fracción de personas que son traficadas en 127 países
del mundo el 70% son mujeres y niños
Paridad de género: la mitad de
los países no tienen políticas y legislación para evitar la discriminación por
género y se siguen cometiendo crímenes contra las mujeres
Leyes, violencia perseguida y
diseño de políticas: durante todo un proceso de la historia las mujeres han
sido víctima de violencia y una de cada cinco a sido violada o han sufrido
intentos de violación, las madres deben incluir el respeto mutuo entre hombres
y mujeres y los sistemas legales deben generar políticas de igualdad lo cual va
a permitir que estas se encuentren en igualdad de condiciones.
12- Crimen Organizado
Este se ha visto en un aumento
los últimos años siendo importante lograr generar medidas que den solución a
esta problemática y generar políticas que estén en apoyo con la ciudadanía y a
su vez el estado que se haga cargo de los problemas reales de drogadicción y
logren actuar en su conjunto con los países vecinos e implementar políticas a
nivel mundial.
a) Aumento
en el comercio ilícito y comercio de droga mundial
b) Piratería,
fraudes en línea.
c) comercio
de bienes ambientales.
d) tráfico
de personas y armas.
13- Demandas energéticas.
a) Se
espera un aumento de un 40% y 505 en los próximos 25 años.
b) La
inversión global de energía renovable para el año 2010 aumento en un 50% más que en el 2009
c) Alternativas
de nuevos vehículos que funcionan con petróleo
d) Alternativas
del biocombustible por medio de las plantas halófitos.
e) Un
sistema de energía solar espacial para el 2030.
14-avances científicos y tecnológicos.
Esto se utilizara para lograr mejorar
las condiciones humanas y que toda la población en un periodo de 5 años logre
tener acceso a toda la información y avances tecnológicos necesarios.
Por otro lado se encuentran
neurobiólogos que están creando procesadores para el cerebro, lo cual permitirá
curar la ceguera o simplemente hacernos más inteligentes.
Se esperara a su vez que la
computadora logre funcionar como un procesador, llegando a parecerse al cerebro
humano.
El nuevo tamaño de las células de
la sangre podría entrar e lograr identificar enfermedades.
Es necesario a su vez que la
ciencia y la tecnología tengan un uso prioritario dentro de la investigación,
para el desarrollo y la propia legislación con la cual se podrá cumplir.
15- Ética global
Se generaran medidas necesarias
para poder trasparentar el sistema financiero mundial, a su vez que estos
generen pactos y tomas de decisiones que sean convenientes y a beneficio de la
ciudadanía mundial, con el fin de generar mayor integridad y beneficio de la
sociedad y no exista mayor corrupción en los países del mundo.
a)
G-20 debe mejorar los sistemas financieros,
tener mayor integridad, mayor trasparencia y mayor rendición de cuentas.
b)
Creación del pacto ONU
c)
Toma de decisiones buenas para mi, para ti y
para el mundo
d)
Que exista una baja de un 50% en la
corrupción y los estándares de las empresas hacia sus prácticas
internacionalmente. Los estudiantes deberán recibir una educación ética y de
responsabilidad
MÉTODO DE EXTRAPOLACION
DEFINICIÓN 1: La extrapolación es
el método mas habitual de pronostico.
Se basa en suponer que el curso
de los acontecimientos continuara con la misma dirección y con la velocidad
constante ( o con velocidad creciente o decreciente a un ritmo constante)
DEFINICIÓN 2: El método de extrapolación es un
método científico lógico que consiste en suponer que el curso de los
acontecimientos continuará en el futuro, convirtiéndose en las reglas que se
utilizarán para llegar a una nueva conclusión. Es decir, se afirma a ciencia cierta
que existen unos axiomas y éstos son extrapolables a la nueva situación.
La base para una extrapolacion
será el conocimiento sobre el reciente desarrollo del fenómeno. Se precisa al
menos dos observaciones secuenciales hechas en puntos conocidos en el tiempo.
Las observaciones son habitualmente registradas como variables cuantitativas,
medidas con algún tipo de escala. El material consiste en una serie
cronológica. No obstante, nada impide extrapolar tendencias que se describan
enteramente en términos cualitativos.
Utilizado para buscar la solución
a un problema o de enseñar la misma, lo convierte en una herramienta muy
utilizada en el marco profesional y de enseñanza. Esta vía no es necesariamente
exclusoria de la del método de interpolacion y mucho menos pueden considerarse
como únicas.
METODO DE ESCENARIOS. PROSPECTIVA
Este método fomenta la creatividad de los integrantes del equipo. Se parte de una tarea común: representar el futuro de un sistema o de un proceso. Así, el escenario es una descripción de una situación futura pero, al mismo tiempo, exige el diseño de procedimientos para su factibilidad. Se pueden plantear dos tipos de escenarios: los exploratorios y los normativos. Los primeros, los exploratorios, se plantean a partir de las tendencias del pasado y del presente; los segundos, se construyen a partir de diferentes imágenes del futuro; pueden ser deseables o indeseables. Y las hipótesis con las cuales se elaboran los escenarios, tanto anticipatorios como de exploración, deben contener tres características criticables: pertinencia, coherencia y verosimilitud.
Los métodos de escenarios, dependiendo del punto de partida, pueden ser; o por extrapolación de tendencias,o por combinación de extrapolación y de previsión de hipótesis nuevas, y normativos.
Los escenarios deben contener visiones coherentes de posibilidades futuras y estar compuestos por una combinación de componentes cuantificables y no cuantificables.
Hay distintas maneras de construir escenarios. El procedimiento clásico comprende un cierto número de pasos bien precisos que se encadenan lógicamente:
• Construcción de la base:
· Se aíslan las variables esenciales (internas y externas) del sistema estudiado, a través de un análisis explicativo global lo más exhaustivo posible.
· Esto incluye:
1. un análisis retrospectivo, que apunta a definir las invariantes del sistema y sus tendencias "pesadas" .
2. un análisis de la situación actual, que permita identificar los gérmenes portadores de futuro (cambios).
· Se identifican los actores fundamentales del sistema estudiado y se analizan sus estrategias de acción así como los medios de que disponen.
• Construcción de los escenarios:
· Se construyen los escenarios sobre la base de la evolución previsible del sistema estudiado, teniendo en cuenta dos aspectos:
· la evolución más probable de las variables clave, y · la construcción de hipótesis sobre el comportamiento de los actores.
· De los escenarios se elige el futurible, el cual se cuantifica usando las técnicas clásicas de previsión.
• Fase normativa:
· A partir del futurible se deducen las acciones estratégicas a emprender prioritariamente y se construyen los planes de acción.
MÉTODO DE ANÁLISIS MORFOLÓGICO
Este método permite explorar la estructura y funciones de un sistema u organización, y facilita el proceso de creación de nuevos procedimientos y productos.
El método del Análisis Morfológico consiste en descomponer el sistema en subsistemas o partes más importantes. La elección de qué partes estudiar es quizás la decisión más importante, pues demasiadas piezas hacen difícil la integración global del sistema o la visión del conjunto. Así, por ejemplo, en una organización o institución educativa será prudente que, al analizarla a través de este método, se puedan estudiar por separado cada una de sus partes sin perder la visión del conjunto y la referencia estructural. Esta descomposición intencionada del sistema a estudiar puede ser de la manera siguiente:
- Los fundamentos conceptuales de la institución (ideario, misión y origen)
- Su estructura organizativa
- Su razón funcional
- La organización del proceso productivo (el trabajo)
- Las áreas sustantivas
- La calidad de sus productos
- El sistema de regulación
- La prospectiva del sistema
METODO DELPHI
MÉTODO DELPHI
El método más primitivo de pronóstico es adivinar. El resultado puede ser calificado de aceptable si la persona que hace la adivinación es un experto en el asunto. Una cosa importante que hay que hacer notar es que la adivinación es el único método que puede hacer uso del conocimiento tácito que el especialista no ha sido capaz de expresar en palabras o cifras exactas. El mejor método para obtener tal pronóstico del experto es la entrevista no estructurada. El método de la entrevista nos permite inquirir sobre las razones y explicaciones para el pronóstico presentado, que podría optar por criticar y así intentar llegar a un pronóstico mejorado. Cuando entrevistamos a un experto puede que también aprendamos algo que más tarde podamos usar si preferimos construir nuestros propios pronósticos con otros métodos.
Podemos en ocasiones conseguir nombres y direcciones de expertos que vivan lejos y a los que sería difícil entrevistar. Ejemplos de fuentes potenciales de expertos: Poblaciones de evaluadores.Para consultar a tales expertos, podemos recurrir a un cuestionario en lugar de a la entrevista. Si deseamos preguntar a varias personas simultáneamente, podríamos considerar el uso del método Delphi.
En al método Delphi, el investigador dirige preguntas idénticas a un grupo de expertos, pidiéndoles que den sus suposiciones sobre el futuro desarrollo del tema específico. En el siguiente paso, el investigador hace un sumario de todas las respuestas que ha recibido, las envía a sus correspondientes y les pregunta si algún experto quiere revisar su respuesta original.
Puesto que es difícil hacer sumarios de algo distinto de respuestas cuantitativas, las preguntas que se usan en el procedimiento Delphi suelen ser cuantitativas, como "¿Cuál será el precio del crudo en dentro de 20 años?" Sobre la base de este tipo de respuestas, el investigador será capaz de calcular por ejemplo las medias y los rangos Una ventaja del método es que siempre se puede usar el rango como una medida de la fiabilidad del pronóstico.
Si los encuestados se prestan al esfuerzo suplementario, se les puede pedir que justifiquen su opinión, especialmente si difiere de la de la mayoría.
El procedimiento Delphi se repite normalmente hasta que los encuestados ya no tengan intención de ajustar sus respuestas.
El método Delphi no es muy fiable. Después, con los resultados de cuestionarios, suele que se había predicho el curso real de los acontecimientos notablemente mal. La mayoría de incluso eminentes especialistas puede equivocarse, y aquellas pocas personas que podrían haber hecho una predicción correcta, tal vez nunca se habrían seleccionado para el grupo Delphi de expertos. "Si hubieras predicho el colapso del muro de Berlín un año antes de que ocurriera, habrías mostrado que no eres un experto en política.
miércoles, 5 de diciembre de 2012
martes, 4 de diciembre de 2012
lunes, 3 de diciembre de 2012
SEGUNDO INFORME
2° INFORME ACADÉMICO IMPRESO Y SUBIR A BLOG.
1-SÍNTESIS VÍDEO REPÚBLICA DOMINICANA (EN BLOG PROGRAMA PROSPECTIVA).
2-VER ENLACES INFORME 2011 2012 PROYECTO MILLENIUM, ASPECTOS CLAVES (DIBUJO MUNDO 15 ASPECTOS.
3-OPINAR SOBRE CADA DESAFIÓ DEL MUNDO.
jueves, 29 de noviembre de 2012
miércoles, 28 de noviembre de 2012
EL EXITO DEL MODELO EDUCACIONAL DE FINLANDIA
Los niños finlandeses de hoy estarán el
día de mañana entre los profesionales más preparados del mundo. No lo
predice ninguna bola de cristal, lo auguran datos objetivos. Desde que
la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo.
Apenas un 8% de los alumnos finlandeses no terminan sus estudios obligatorios (en España uno de cada tres jóvenes dejan sus estudios antes de acabar la enseñanza secundaria). Dispuesto a dar con la clave del éxito finlandés, el psicólogo escolar y entonces director del colegio Claret de Barcelona, Javier Melgarejo,
comenzó a estudiar su sistema educativo hace más de una década. Su
primera sorpresa fue constatar que a los 4 y 5 años menos de la mitad de
los niños finlandeses acuden a guarderías y no empiezan el colegio hasta los 7 años. Dos años después, sus puntuaciones son mejores que el resto de los países estudiados por la OCDE.
Durante los primeros seis años de la primaria los niños tienen en todas o en la mayoría de las asignaturas el mismo maestro,
que vela por que ningún alumno quede excluido. Es una manera de
fortalecer su estabilidad emocional y su seguridad. Hasta 5º no hay
calificaciones numéricas. No se busca fomentar la competencia entre
alumnos ni las comparaciones.
La educación gratuita desde preescolar hasta la universidad incluye
las clases, el comedor, los libros y hasta el material escolar aunque
si alguien lo pierde está obligado a pagárselo. La jornada escolar suele
comenzar sobre las 8,30-9 de la mañana hasta las 3 de la tarde, con el
paréntesis del almuerzo a las 12-12,30 horas. En total, suman 608 horas
lectivas en primaria, frente a las 875 horas de España, con deberes en casa que no son excesivos. ¿Cómo consiguen mejores resultados en menos tiempo?
«El éxito finlandés se debe a que encajan tres estructuras: la familia, la escuela y los recursos socioculturales (bibliotecas, ludotecas, cines...)»,
explica Melgarejo. Los tres engranajes están ligados y funcionan de
forma coordinada. «Los padres tienen la convicción de que son los
primeros responsables de la educación de sus hijos, por delante de la
escuela» y complementan el esfuerzo que se hace en el colegio.
«En Finlandia el 80% de las familias van a la biblioteca el
fin de semana», añade el psicólogo escolar catalán, para quien este
estímulo de la lectura en casa resulta fundamental. El sistema social
finlandés contribuye con numerosas ayudas oficiales a las familias, que pueden conciliar su trabajo y la atención a sus hijos.
Existe una herencia cultural luterana basada en la responsabilidad que fomenta la disciplina y el esfuerzo, a la que también acompaña una climatología que
empuja a encerrarse en casa, pero estos factores también están
presentes en otros países vecinos, como Suecia o Dinamarca, que
disfrutan de mayor nivel económico y sin embargo figuran varios puestos
por debajo en PISA. «No son las variables socioeconómicas las determinantes», subraya Melgarejo.
De maestros, los mejores
La diferencia radica en la elevada calificación académica del profesorado en
Finlandia, principalmente en educación primaria. «Los finlandeses
consideran que el tesoro de la nación son sus niños y los ponen en manos
de los mejores profesionales del país», destaca el exdirector del
colegio Claret de Barcelona.
Los mejores docentes se sitúan en los primeros años de enseñanza,
donde se aprenden los fundamentos de todos los posteriores
aprendizajes. Se considera que hacia los 7 años el alumno se encuentra
en la fase más manejable y es cuando realiza algunas de las conexiones
mentales fundamentales que le estructurarán toda la vida. Por eso, se
considera esencial seleccionar a quien ayudará en este proceso.
Para ser maestro se necesita una calificación de más de un 9
sobre 10 en sus promedios de bachillerato y de reválida y se requiere
además una gran dosis de sensibilidad social (se valora su participación
en actividades sociales, voluntariado...). Cada universidad escoge
después a sus aspirantes a profesores con una entrevista para valorar su
capacidad de comunicación y de empatía, un resumen de la lectura de un
libro, una explicación de un tema ante una clase, una demostración de
aptitudes artísticas, una prueba de matemáticas y otra de aptitudes
tecnológicas. «Son las pruebas más duras de todo el país», asegura Melgarejo. Al proceso de selección le sigue una exigente licenciatura y periodos de prácticas.
No es de extrañar que los profesores estén muy bien considerados socialmente en Finlandia. «Es un honor nacional ser maestro de Primaria», aseguró el pasado 25 de septiembre en Madrid Jari Lavonen, director del Departamento de Formación al Profesorado de la Universidad de Helsinki.
Harri Skog, secretario de Estado de Educación de
Finlandia desde 2006, resumía en una frase la importancia de este
proceso: «La educación es la llave para el desarrollo de un país». Por
eso el país nórdico dedica del 11 al 12% de los presupuestos del estado y
los ayuntamientos a financiar este modelo de educación. «Es una
política inteligente que les está dando fruto», considera Melgarejo, sin
las presiones de Corea o Japón, otros países destacados en PISA.
INFORME N°1
Síntesis conceptos de Prospectiva.
La “Prospectiva” proviene etimológicamente de la palabra prospectus, la que significa “mirar hacia adelante”. La prospectiva como una disciplina intelectual proviene de Francia, por uno de sus impulsores Gastón Berger (1957). Su función principal es poder visualizar el futuro y en base de eso actuar en el presente. Esta no pretende adivinar un suceso, si no que disminuir la incertidumbre en torno a un suceso próximo, con los potentes “faros anticipatorios”.
Por otro lado encontramos a otro de sus desarrolladores, Agustín Merello, quien define la Prospectiva “como una forma sistemática mental cuya función básica consiste en generar modelos de futuros posibles y delinear estrategias para actualizarlos.”
Este basa su idea de que el futuro constituye una zona abierta donde la acción humana puede desplegarse para determinarlo, es imaginar que el futuro constituye una de las mejores estrategias para comenzar a resolver los problemas que se viven en el presente.
La prospectiva además se presenta como una filosofía global y una actitud positiva ante los problemas, por ende esta es una disciplina que va dirigida a todas las personas preocupadas por los procesos de trasformación. Por ende se puede resumir que la prospectiva no es una metodología como tal, si no más bien como un sistema de pensamiento y actitudes capaces de operacionalizarse en distintas áreas y técnicas.
Por ende podemos tener distintas definiciones de lo que es la prospectiva y sus conceptos:
1) Es un sistema mental, que proviene desde el futuro hacia el presente, en su primera fase anticipando la configuración de un “Futuro Deseable” , luego reflexionando sobre el presente desde el futuro imaginado, para finalmente concebir estrategias de acción tendientes a alcanzar el futuro objetivado como deseable ( Merello,1973).
2) Una sistemática mental, una metodología y una actitud orientada hacia la acción, constituyente primero en imaginar y hacer explícitos escenarios futuros deseables, para luego intentar su actualización a través de una correspondiente programación operacional. (Merello, 1973).
3) Es la identificación de un futuro probable y de un futuro deseable, diferentes de la fatalidad. (Mojica Sastoque, 1991).
4) Es una reflexión para iluminar la acción presente con la luz de los futuros posibles. (Godet, 1989)
5) Se trata de una metodología para optimizar el proceso de generación de ideas sobre un tema-problema y a la vez como un instrumento 'cuasi-proyectivo', en tanto revelador de expectativas y actitudes hacia dicho tema-problema. (González y otros, 1992)
6) Hugues. de Jouvenel afirma que la Prospectiva se apoya en tres postulados: el primero, el postulado de la libertad, el segundo, el del poder y el tercero el postulado de la decisión.
En la prospectiva se procede primero, concibiendo “escenarios futuros” ideales, denominados “Futurables”, luego se realiza un diagnostico de discrepancias a través de la comparación con la situación que se vive en el presente y finalmente propone un modelo operativo cuya creación permita la actualización de aquellos futuros ideales.
En otro nivel de análisis, la prospectiva aparece íntimamente relacionada con otras disciplinas de gestión como la planificación estratégica, en la medida en que todo acto de planificación involucra al futuro. En rigor, la prospectiva se vincula especialmente a lo que Russel Ackoff conceptualizó como estilo de planeación proactivo, que debe distinguirse del denominado estilo preactivo, más emparentado con otro tipo de análisis del futuro.
En rigor, la prospectiva se vincula especialmente a lo que Russel Ackoff conceptualizó como estilo de planeación proactivo, que debe distinguirse del denominado estilo pre activo, más emparentado con otro tipo de análisis del futuro.
1) Reactivistas: Están orientados hacia el pasado: no les satisfacen las cosas como están y las prefieren como alguna vez estuvieron. Creen que la tecnología es el principal motor del cambio y por ello la consideran su principal enemigo. Ven al futuro como una amenaza aún mayor. La idea de "todo tiempo pasado fue mejor" sintetiza su filosofía.
2) Inactivista: Están satisfechos con las cosas como están, pero las fuentes de sus temores las centran en el futuro, al que perciben como una amenaza. Piensan que la mayoría de los cambios son sólo temporales e ilusorios y que sus negocios tenderán a la estabilidad aún luego de las crisis. No obstante, conceden al manejo de la crisis un valor especial al punto que sólo tienden a actuar para sobrellevar y así conservar el orden de cosas imperante.
3) Pre activa: Creen que el futuro será mejor que el presente y el pasado. Ven al futuro como una oportunidad. Por tal razón buscan acelerar el cambio, para así poder explotar las oportunidades que éste traiga. Tratan de navegar con la marea, para desembarcar en algún lugar en donde nadie haya estado antes; una vez en ese lugar, tratarán de reclamar su derecho de propiedad y de cobrar peaje a los que llegan después. A diferencia de los reactivistas, valoran especialmente la tecnología: creen que, a la larga, ésta será capaz de resolver la mayoría de los problemas. En una organización preactiva la planeación consiste en predecir el futuro y prepararse para él; la preparación consiste en evitar las amenazas y en explotar las oportunidades futuras. No obstante, a diferencia de los proactivistas, los preactivistas piensan que el futuro mismo no influenciable: lo único que puede hacerse es predecirlo y trata de adaptarse a él.
4) Proactiva: A diferencia de los reactivistas, inactivistas y preactivistas, los proactivistas piensan que el futuro puede ser influenciado por lo que uno hace y, por lo tanto, está sujeto a creación. Por ello, creen que el sentido básico de la planeación radica en el diseño de un futuro deseable y la invención de los métodos para alcanzarlo. Mientras los inactivistas tratan de aferrarse a una posición para no ser arrastrados por la marea, los reactivistas nadan contra la corriente y los preactivistas tratan de avanzar con la marea; la actitud proactivista es diferente: ellos tratan de controlar la marea.
Prospectiva Estrategica
La Prospectiva Estratégica es un concepto que concierne a la construcción del futuro. Tomás Miklos afirma que “en las últimas décadas ha surgido en los campos científicos un movimiento de anticipación que puede ser definido como el esfuerzo de hacer probable el futuro más deseable.
“la actitud de la mente hacia la problemática del porvenir, y se le dimensiona como elemento clave de un estilo de planeación más acorde con las circunstancias actuales”. (Miklos, 2009)
Las características principales de la prospectiva estratégica son la visión sistémica, la anticipación, la integración de los distintos actores y el análisis de las variables claves.
ELEMENTOS FUNDAMENTALES EN LA PROSPECTIVA PARA LA EDUCACIÓN
Existen una serie de elementos fundamentales en la prospectiva para una Educación Optima, la cuales tiene cinco elementos que se centran dentro de la prospectiva para conseguir lo que se tiene planeado para un futuro próximo. A continuación esta la definición de los cinco elementos centrales:
1) Holística: Este elemento nos señala que requiere centrar la atención hacia un conjunto determinado, definido y las partes que lo integran, observando la interacción entre estas.
Por ende se va a requerir de una visión completa sobre la educación, entendiendo a todos los factores que van a influir en el resultado final , por ende no solo se debe limitar solo hacia los establecimientos educacionales si no mas bien a todo , como las familias , los entornos socioculturales, etc
2) Creatividad: Es la capacidad de dar origen a cosas nuevas y valiosas y de lograr encontrar nuevos y mejores modos de hacerla.
En este caso, se necesita utilizar aquellos modelos que han resultado exitoso en el resto del mundo (Finlandia, Bélgica, entre otros), realizando las modificaciones, con creatividad, de las áreas que sean necesarias, entendiendo y aplicándola a la particular realidad chilena.
3) Participación y Cohesión: la idea de la participación es promover el intercambio de ideas, lo cual va ayudar a resolver conflictos y corregir interpretaciones erróneas de las partes involucradas y de esta forma se promueve la cohesión.
Este ítem, refleja la necesidad que los cambios que se realicen se han consensuado, no solo entre los partidos políticos y cúpulas dirigentes, sino que además se incluya a los actores de la sociedad civil, lo que además no solo destraba el conflicto, asimismo le otorga legitimidad a las soluciones que se apliquen.
4) Convergencia y Divergencia: Esto quiere reflejar la necesidad de conformar grupos de expertos en un proceso cíclico y permanente que elabora las imágenes del futuro con la posibilidad de discutir sus propios puntos de vista (divergencia). Sin embargo, para considerar un escenario normativo, se requiere del acuerdo en el nivel estratégico de los ideales (convergencia). La selección de los participantes resulta importante, ya que grupos heterogéneos en los cuales cada miembro representa un reto para los demás hace que el proceso sea más creativo e innovador.
5) Finalidad Constructora: la prospectiva aporta elementos de procesos de planeación importantes y ayuda a la toma de decisiones, ya que esta identifica los peligros y oportunidades de determinadas situaciones a futuro, además permitirá ofrecer políticas y acciones alternativas y aumentara así el grado de elección.
Opinión:
Considerando estos cinco elementos fundamentales dentro de la prospectiva de la educación, se pueden considerar valiosos a la hora de hacer un análisis de cambio dentro de esta misma, ya que si se ejecutara con estos cinco elementos sobre la prospectiva de la educación en distintos países podríamos encontrar resultados de excelencia o mejora significativa. Cabe mencionar que estos elementos han sido implementados en países en su mayoría de Europa como una forma optima de mejora en la educación, la cual ha logrado un éxito significativo.
Comenzando por la visión holística se puede entender de que es necesario considerar a todas las partes involucradas en el sistema educativo, que esta no solo recae en el cuerpo docente o el establecimiento, si no mas bien este se entiende desde su conjunto, tanto desde el alumno, su familia, su entorno socio-cultural y así lograr comprender y tener una visión optima del funcionamiento de la educación y cuales son los factores que influyen para poder mejorarlos.
La creatividad por otro lado también es un factor importante, ya que esta ayuda a mejorar con nuevas alternativas y lograr la innovación , en chile se podría cambiar y dar practica a nuevas formas de aprendizaje o copiar los modelos de los países de Europa con el fin de cambiar el actual modelo que muestra deficiencias y falta de innovación considerables.
La participación por otro lado también es un ente importante ya que esta, cumplirá con dar solución a los distintos actores, no solo del estado o partidos políticos, si no mas bien lograr conciliar a la sociedad civil y a los actores principales para la mejora de la educación, lo cual es sumamente importante debido a que es necesario lograr a un punto central con el fin de dar solución al conflicto y que las partes pongan de su parte para lograr una mejora significativa en nuestra educación.
En la convergencia y divergencia es un factor considerable para tener en cuenta con la problemática existente en chile, ya que este a pesar de tener un cierto acuerdo con todos los actores de querer mejorar la educación en nuestro país, este incurre constantemente a caer en las descalificaciones, provocando así poca seriedad en el debate que se puede generar a nivel nacional.
Y en el ultimo de los elementos de la finalidad constructora también es sumamente importante que este factor lo lleven todos los actores involucrados en este cambio, tanto la elite política , como los movimientos sociales y representantes , debido a que esta será el pie para lograr hacer un cambio una “Reforma Educacional”.
Entonces como resultado final , se puede entender de que a nuestro país le hacen falta implementar estas medidas para asi lograr un cambio sustancial en la educación . Es necesario lograr conciliar e implementar estos elementos con el fin de que todas las partes estén conformes e ir paso a paso para lograr los resultados que todos buscan , que es una mejora significativa en la educación, que se proyecte en el tiempo y que sea una educación de calidad y conforme a lo que la sociedad pide y a su vez igualitaria. Esto se puede observar en los países de Europa como Finlandia donde se ha implementado estos elementos y los colegios han tenido excelentes resultado siendo así los colegios municipales los de mayor prestigio a diferencia de la realidad que se vive en nuestro país.
ASPECTOS BASICOS DE UNA REFORMA EDUCACIONAL
Desde su base una reforma educativa constituye una respuesta a las señales de su tiempo. Que nos trata de decir esto, que con el pasar del tiempo los procesos se van acelerando y se realizan profundas transformaciones en todos los ámbitos de la sociedad actual, la cual se vera con el deber de diseñar y llevar a cabo una reforma educativa, es una tarea que no se puede postergar y debe dar respuesta a los nuevos desafíos de la educación.
El concepto de reforma educativa, a traído varias confusiones con otros conceptos como el cambio e innovación, a pesar de tener una vinculación no logran ser sinónimos.
Los cambios producen algunas alteraciones en el medio, estos no son siempre realizados de forma intencional, ni implican un progreso seguro, de hecho en distintas circunstancias existen casos de empeoramiento después de una reforma.
Por ende tenemos que la reforma educacional, su propósito fundamental es hacer una trasformación global de las estructuras básicas de este, su alcance y su orientación deben apuntar a la modificación a grandes escalas de sus metas y de la organización. También implican cambios en la estructura teórica que fundamenta y explicaran los procesos, estos apuntan esencialmente a un nivel de gobierno y administración donde se van a tomar las decisiones sobre las políticas y proyectos.
Al establecer una reforma educativa es fundamental el fortalecimiento de la enseñanza como formador y como un elemento de adaptación de niños y jóvenes frente al impacto de los desafíos que se están presentando en el siglo XXI . Cabe mencionar que históricamente los sistemas de enzañanza han buscado dar respuesta a los cambios políticos, sociales y económicos , en definitiva deben convocar a la participación de la sociedad civil y esta a su vez asumir un rol importante frente a las nuevas propuestas educativas.
Una reforma educativa constituye una respuesta a las señales de su tiempo, a las necesidades, a los cambios, a los rumbos de los fenómenos sociales, económicos y culturales, de las sociedades donde se inscriben.
La discusión sobre una reforma educacional tiene varios ejes y temas importantes que abordar, debido a que esta debe tener varios ejes que cumplan con la finalidad de mejorar, dar equidad, etc. para la educación actual.
En nuestro país se han visto una serie de cambios y de trasformaciones dentro de la educación debido a que esta se a encontrado en crisis estos últimos años, donde la ciudadanía no se ha hecho esperar para manifestar su descontento. Uno de los hechos más significativos ha sido la revolución pinguina, en la cual jóvenes manifestaron sobre la poca equidad , la mala educación, etc. Es acá donde el gobierno de turno presenta una nueva reforma no dando conformidad en su totalidad a la sociedad civil.
En el actual año el presidente Piñera presento una reforma educacional la cual centra en conceptos básicos de una reforma educacional. Esta centra básicamente en aumentar el presupuesto educacional y lograr así cubrir mayor cantidad de becas y dárselas a los jóvenes mas necesitados, por otro lado seguir fortaleciendo la educación básica y media para que los alumnos lleguen mas preparados a la enseñanza superior y un punto importante fue la reforma tributaria con la cual se lograría cubrir solo un 10% de todas las necesidades de la educación.
Es acá donde se entra en una discusión, las reformas educacionales centran ejes fundamentales como lo son: lograr cambios significativos en el ámbito de la calidad, dar mayor equidad, tener profesionales de calidad, bridar mayor apoyo y generar mayores oportunidades y lograr obtener una educación de calidad y gratuita y dar conformidad tanto a la sociedad civil, como al sector político y económico.
Esto se puede observar en grandes cambios o reformas a nivel mundial, en los países miembros de Europa se puede observar que se han hecho cambios y reformas importantes dando resultados óptimos y que han generado que sean modelos a seguir a nivel mundial, debido al buen funcionamiento y aplicación dentro de los establecimientos y universidades.
Es por esto que a continuación presento una serie de componentes que pueden formar una reforma educacional chilena y que pueda dar resultados para el mejoramiento de esta mista:
1)Reforma tributaria: La reforma tributaria debiera de permitir lograr conseguir la gratuidad completa en el sistema educativo, esa a sido la finalidad en varios países la cual así se ha cumplido ya que logran recaudar fondos necesarios para que esta se cumpla. Por otro lado tenemos la realidad chilena la cual solo ha manifestado un proyecto de reforma tributaria, el cual solo cubriría el 10% de las necesidades de la educación, siendo así una reforma carente para lo que la educación necesita.
2) Por otro lado se puede considerar que es necesario realizar un cambio del sistema municipal y que los colegios no sean cargo de cada municipalidad, debido a que este impide la igualdad en la educación siendo restringida según los recursos que le sean destinados a cada una de ellas. Por ende es necesaria la creación de una subsecretaria de educación.
3) Trabajo en conjunto, una visión holística respecto a la funcionalidad de la educación, debe existir un mayor compromiso tanto del cuerpo docente, como de los establecimientos educacionales, alumnos y familias de estos mismos, con el fin de entender que todo en su conjunto influye en la educación de cada alumno que es parte de la educación chilena.
4) la creación de una superintendencia, esta como ente fiscalizador, mas involucrado en el sistema educacional como ente del estado. Este debe ser el encargado de fiscalizar el correcto funcionamiento tanto de los colegios municipales, como de todo el conjunto de universidades existentes (acreditación, infraestructura, etc) con el fin de garantizar tranquilidad a los estudiantes respecto a sus casas de estudio.
5) Generación de Políticas Publicas que aporten a la educación de nuestro país, que quiere decir esto, que se generen políticas reales de cambio sustentable con el fin de mejorar la educación.
6) Creación de nuevas becas, donde el estado abra mayores cupos, premiando a los alumnos que quieran ingresar a diversas carreras, pero que sean alumnos de excelencia costeando el 100% de su carrera universitaria durante 6 años y brindado apoyo constante a otros estudiantes con otras becas que le permitan ingresar a la educación superior.
martes, 27 de noviembre de 2012
INFORME Nº1
1) Prepare una sintesis de los conceptos de prospectiva
2) De su opinión sobre los elementos fundamentales para la prospectiva en educación
3) Señale los aspecto basicos de una reforma o rediseño educacional
2) De su opinión sobre los elementos fundamentales para la prospectiva en educación
3) Señale los aspecto basicos de una reforma o rediseño educacional
jueves, 22 de noviembre de 2012
jueves, 15 de noviembre de 2012
miércoles, 14 de noviembre de 2012
martes, 13 de noviembre de 2012
ELEMENTOS FUNDAMENTALES EN LA PROSPECTIVA DE LA EDUCACION
Visión Holística
observación de algo desde el punto de vista funcional a partir de todas sus partes e internacionalizarlas unas con otras como un todo. Se trata de un modelo funcional y no estático, integral y no dividido, incluyente y no excluyente, ampliado y no limitado, total y no aislado.
Creatividad
Esta creatividad tiene 2 características esenciales, claramente relacionadas con la prospectiva: la producción de algo nuevo y que este algo sea valioso.
La creatividad entendida como "la capacidad de dar origen a las cosas nuevas y valiosas y de encontrar nuevos y mejores modos de hacerlas", implica varios de los elementos de los cuadros mas mencionados en los libros de prospectiva.
Participación y Cohesión
Con la participación se promueve el intercambio de ideas creándose la oportunidad para solucionar conflictos y corregir Interpretaciones erróneas entre las partes involucradas. Algunos autores expresan que las personas que discuten sobre aspectos normativos, íntimamente relacionados con la prospectiva, tienen mayores posibilidades de alcanzar el consenso de aquellas que se ubican en asuntos de carácter táctico. Por lo general la gente presenta un mayor y mas fácil acuerdo sobre los fines que sobre los medios.
Ahora bien, compartir un objetivo común, un acuerdo sobre la problemática estudiada, el análisis de las capacidades y potencialidades para la acción, así como el rol clave de la acción y decisión de cada participante, promueve necesariamente la cohesión.
Convergencia – Divergencia
Tratase de un proceso cíclico y permanente que bien puede comenzar con el esfuerzo por elaborar las primeras imagenes del futuro. El diseño del futuro brinda la oportunidad para que quienes sostienen valores diferentes, discutan sus diferentes puntos de vistas (divergencia). Sin embargo, ya al optar por un determinado escenario normativo, se requiere del acuerdo en el nivel estratégico de los ideales (convergencia). La convergencia – Divergencia constituye un proceso iterativo en prospectiva.
Finalidad constructora
La prospectiva no radica exclusivamente en imaginar los futuros deseables y posibles. Va mucho más allá; rebasa los estudios de naturaleza proyectiva para constituirse en vía constructora del futuro. Los primeros son estáticos, parten del presente para contestar a la pregunta ¿Qué sucederá? En contraste, la prospectiva viene del futuro, se encuentra vinculada a aspectos normativos y a una concepción y conciencia del cambio a enfrentar constantemente.
Es importante definir el alcance de la prospectiva, el ¿hasta donde llega?. La respuesta requiere de 2 planos: conceptual y práctico.
Concepto de Prospectiva
Fundamentalmente la prospectiva se puede definir como la identificación de un futuro probable y de un futuro deseable, diferente de la fatalidad y que depende únicamente del conocimiento que se tiene sobre las acciones que el hombre quiera emprender.
Lo anterior es una forma de proponer que no existe un único futuro, sino por el contrario, múltiples futuros (futuros posibles) que son el resultado de la manera como el hombre organice sus acciones para que evolucionen los hechos. De estos futuros, algunos tienen más probabilidad de suceder (futuros probables) y dentro de estos, uno de ellos, es el futuro apuesta que se plantea para que un sistema (sector, región, empresa) se desarrolle.
Un concepto complementario al anterior es el planteado por GODET quien manifiesta que la prospectiva es una reflexión para iluminar la acción presente con la luz de los futuros posibles. Así, la prospectiva es el arte de construir un futuro y no de esperarlo para actuar de manera reactiva ante él.
Con los resultados de un ejercicio prospectivo se puede (e incluso se debe) realizar ejercicios de planeación que permitan organizar tanto acciones como recursos para que se pueda alcanzar el futuro apuesta.
Estos resultados son estrategias, concebidas como la sumatoria de un objetivo y unas acciones; pero para que las acciones sean eficaces es necesario que se conviertan en proyectos, es decir en rutas indicativas de actividades, con resultados esperados, criterios de evaluación, definición de responsables, asignación de un presupuesto y un estimativo en el tiempo a través de un cronograma.
De esta manera se deja claro que hacer prospectiva no es planear, pero que sin embargo, un ejercicio de planeación es conveniente realizarlo con posterioridad a un esfuerzo de tipo prospectivo.
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